本報(bào)訊   近日，合肥學(xué)院傳出消息 ―― 將在大學(xué)二年級(jí)試行三學(xué)期制，把傳統(tǒng)的一學(xué)年兩個(gè)學(xué)期改為三個(gè)學(xué)期，這在我省甚至全國(guó)高校尚屬首例。 2007 年這一制度將在合肥學(xué)院部分院系正式實(shí)行。

    此學(xué)期制度改革是合肥學(xué)院引進(jìn)德國(guó) “ 應(yīng)用科學(xué)大學(xué) ” 的辦學(xué)理念，結(jié)合我國(guó)高等教育 “ 應(yīng)用型 ” 人才培養(yǎng)與社會(huì)需要脫節(jié)的現(xiàn)象進(jìn)行的一次創(chuàng)新。改革的具體操作辦法是在傳統(tǒng)的本科四學(xué)年八個(gè)學(xué)期中新增加一個(gè)學(xué)期，也就是原來(lái)大學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期后的 6 月至 9 月，這個(gè)新增加的學(xué)期將用于學(xué)生 “ 認(rèn)知性實(shí)踐 ” 。

    據(jù)合肥學(xué)院蔡敬民副院長(zhǎng)介紹說(shuō)， “ 認(rèn)知性實(shí)踐 ” 不同于以往大四學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，它是一種 “ 基于問(wèn)題 ” 的學(xué)習(xí)。在校期間，學(xué)生在還沒(méi)有完全掌握專業(yè)知識(shí)的情況下，就提前參與到具體實(shí)踐中去，這有利于學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和不足，然后帶著問(wèn)題再去學(xué)習(xí)，可以提高他們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)未來(lái)將從事的行業(yè)有更進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。

    據(jù)了解，在此項(xiàng)改革動(dòng)員大會(huì)上， 全校 老師都熱烈支持。老師認(rèn)為這項(xiàng)改革對(duì)他們的教學(xué)工作提出了更高要求。蔡副院長(zhǎng)說(shuō)，由于學(xué)生們實(shí)習(xí)時(shí)還處在大學(xué)二年級(jí)，對(duì)于專業(yè)知識(shí)掌握得還不夠全面，因此老師的責(zé)任更重要，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性的指導(dǎo)。他同時(shí)透露，合肥學(xué)院下一步將從德國(guó)引進(jìn)人才以充實(shí)學(xué)院師資，為這一改革做好準(zhǔn)備。

（王安麗   王愛(ài)玉）